摘要
从先秦至明清,我国历来都十分重视学校教育,历朝统治者均把学校教育提到治国之本的高度。汉代学校教育是置于太常的管理之下的,由唐至清,教育管理的主要机构即转移到了尚书六部中的礼部。自汉以降,学校教育管理的体制运作,主要是通过构建学官的组织体系、建立重要的管理制度等方面来进行的。
出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第7期139-142,共4页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)