课程是一种动态生长的“生态系统”——基于化学课程教学的视角

一、课程——教学事件的展开 课程在本质上是一种教学事件。美国教育心理学家加涅将所有构成教学的事件称为教学事件。教学事件是一个个教学活动及其教学活动的展开过程，教学事件的展开恰恰就是课程的实施。构成教学事件的主要因素有：教师、学生、教材和环境。真正的教学过程，应当说是学习主体（学生）和教育主体（教师）依托教材与教学环境交互作用的过程，这种教学是在学生主动参与的、尊重学生个性的参与型教学环境中进行的。比如：在讲授初中化学“水是人类宝贵的自然资源”这一部分时，教材本身只是介绍了水在自然界的分布、水与工农业的关系、水污染及其水资源保护等知识。