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中学图书馆应在发展性评价活动中发挥积极作用

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摘要 发展性教学评价是一种以促进评价对象(学生)发展为根本目的的,重过程、重评价对象主体性的教学评价。它与水平性评价和选拔性评价性质各异,功能互补,都是教育评价改革研究的重要内容。2002-2005年,广州市教育系统进行的评价制度改革,是按照《基础教育课程改革纳要(试行)》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神,建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系,也就是建立发展性评价体系。
作者 张雪花
出处 《中小学图书情报世界》 2005年第7期33-34,共2页
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