期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

我的“罗森塔尔”——关注教学中的“期望”效应

下载PDF

导出

摘要 '老师的期望值有多高,学生的成功就有多大.'这句话听起来觉得不可思议,但是在中学教学中我们却不时地发现了这个规律.因此,我们有必要给它更多的关注.

作者刘桂芳

机构地区福建师大附中

出处《福建教育学院学报》 2005年第8期122-123,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词 “罗森塔尔效应” 中学教学过程教育心理学心理暗示

分类号 G632.0 [文化科学—教育学] G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1王晓东.化学教学中自主学习能力培养的策略[J].新课程学习,2009,0(2):41-42.
2王瑞丽.班主任如何召开家长会[J].内蒙古教育,1997,0(3):42-42.
3陈明霞.赏识每一个学生[J].希望月报（下）,2006,0(12):53-54.
4王群.“期望效应”在语文教学中的运用[J].湖南教育（上旬）（A）,1999,0(9):41-41.
5陈三美.充分发挥“期望效应”在数学中的作用[J].新课程（教研版）,2010(10):168-169.
6杨凤英.巧导质疑问难,优化课堂教学[J].学子（理论版）,2014,0(04S):49-49.
7袁媛.暗示在小学语文教学中的运用[J].语文天地（小教版）,2016,0(10):89-89. 被引量：1
8漆新贵,王蕾.期望效应最优化的方法[J].重庆师专学报,1993(3):36-39.
9刘秋霞.利用期望效应转化后进生[J].小学德育,2003(21):30-31. 被引量：1
10吴林元.个性教育中的期望效应[J].中学物理教学参考,2003,32(8):5-6.

福建教育学院学报

2005年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部