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浅谈课堂教学中的“提问”

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摘要提问有三层意思和三种不同的形式.教师在运用提问时,不能只拘泥于一种形式,应根据课堂教学的不同环节,恰当合理地运用各种形式,趋其利避其弊,使提问更好地为教学服务.

作者赵克俭

机构地区石铁四中

出处《教育实践与研究》 2005年第08X期10-11,共2页 Educational Practice and Research

关键词课堂提问形式作用

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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教育实践与研究

2005年第08X期

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