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新知识观视野下的语文课程知识体系重建

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摘要 课程与知识密切相关,知识观的发展变化影响着课程知识体系的创建.传统知识观导致语文课程知识体系单一化和静态化,语文教学关注确定的理性知识;现代知识观提倡知识的创建性和生成性,语文教学不仅关注陈述性的知识,也要关注程序性知识、语用学知识、缄默知识,建构全新的适合学生发展和社会需要的语文课程知识体系.
作者 郑晓娟
机构地区 德州学院中文系
出处 《教育实践与研究》 2005年第08X期20-22,共3页 Educational Practice and Research
关键词 新知识观 陈述性知识 程序性知识 语用学知识 缄默知识 课程知识体系 重建
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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共引文献46

教育实践与研究
2005年 第08X期

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