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情境教学法在文件学教学中的构想与实践被引量：1

The Concept and Practice of Situation Teaching in Files

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摘要目前,部分高等学校的课堂缺乏生动性,未能跳出"一言堂"抽象说教的窠臼,因而未能激发起学生的兴趣.但在一门与社会、与职业关联密切的、操作性与实践性极强的文件学的课堂上,任课教师用心设计,大胆采用情境教学法,教学景象与众不同.

作者倪丽娟马龙慧

机构地区黑龙江大学

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2005年第7期27-29,共3页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词情境教学法文件学实践性构想高等学校任课教师生动性操作性课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G270 [文化科学—档案学]

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同被引文献3

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引证文献1

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黑龙江教育（高教研究与评估）

2005年第7期

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