期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

马克思主义认识论与教学改革被引量：2

原文传递

导出

摘要马克思主义认识论与教学改革江丕权，李越在马克思主义认识论的指导下，高等学校进行了几十年的教学改革的探索，在总结教学改革的经验或教育研究中，一般认为教学过程是一个认识过程，用马克思主义认识论，即“实践－认识－实践”作为指导思想，指导教学改革和探索，这个...

作者江丕权李越

机构地区清华大学教育研究所

出处《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期11-16,共6页 Tsinghua Journal of Education

关键词马克思主义认识论教学改革高等教育

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献9

1Edward F.Crawley等著,顾佩华等译.《重新认识工程教育》,高等教育出版社2009年版,第122-139页.
2竹内弘高,野中郁次郎.《知识创造的螺旋:知识管理理论与案例研究》,知识产权出版社,2006年.
3[德]E·赫克尔著,上海外国自然科学哲学著作编译组.宇宙之谜[M]上海人民出版社,1974.
4[美]A·爱因斯坦(A·Einstein),[美]L·英费尔德(L·Infeld) 著,周肇威.物理学的进化[M]上海科学技术出版社,1962.
5Terry S. Reynolds,Bruce E. Seely. Striving for Balance: AHundred Years of the American Society for Engineering Edu- cation. Journal of Engineering Education. 1993, (3): 136 151.
6伯顿·克拉克著,王承绪译:《探究的场所:现代大学的科研和研究生教育》,浙江教育出版社2001年版.
7中国工程院"创新人才"项目组.走向创新--创新型工程科技人才培养研究[J].高等工程教育研究,2010,58(1):1-19. 被引量：142
8项聪.设计范式:工程教育发展的应然选择[J].高等工程教育研究,2014,62(6):12-19. 被引量：18
9项聪.工程学习:模式变迁与理论阐释[J].高等工程教育研究,2015,63(4):55-63. 被引量：6

引证文献2

1江丕权,李越.教学发生学原理的研究[J].北京教育学院学报,2005,19(4):1-5. 被引量：1
2李正,项聪.实践驱动的工程教育课程体系探索与思考[J].高等工程教育研究,2016,64(2):74-79. 被引量：16

二级引证文献17

1李正,唐飞燕.美国佐治亚理工学院实践课程设置及对我国的启示[J].高等工程教育研究,2017,65(1):156-163. 被引量：15
2项聪.培养工具理性与价值理性兼备的工程师——兼论新工科人才培养目标定位[J].高等工程教育研究,2017,65(6):51-56. 被引量：67
3武超红,孔宇航.我国高等教育专业认证的研究热点与前沿——基于2006-2016年CNKI文献的可视化分析[J].中国高等教育评估,2017,0(3):3-6.
4朱长江,郭艾,杨立洪.面向理工科创新型人才培养的“四步进阶”大学数学教学改革[J].中国大学教学,2018(3):33-36. 被引量：16
5孙建渊,涂坤凯.基于“互联网+”的专业学位研究生工程案例库建设研究[J].高等建筑教育,2018,27(3):21-25. 被引量：3
6王建卫.程序设计综合训练的研究与实践[J].高师理科学刊,2018,38(9):78-82. 被引量：1
7陈强.发生学方法指引下的地理教学设计——以“地方时、时区和区时”教学片段为例[J].教育观察,2019,8(17):27-29.
8庄国策,仇成群,胡天云,陈昌彦.新能源类专业学生实践创新能力提升的研究与实践[J].装备制造技术,2019,0(12):139-140.
9章哲庆,余文昌.“教赛融合”的计算机工程型人才培养模式探索[J].电脑知识与技术,2021,17(22):249-252.
10姚宇华,黄彬,王博.“三全育人”视域下高校课程建设的困境审视与路径优化[J].教育探索,2021(10):43-48. 被引量：5

1姜祖元,魏志平.过程体验理念——班级管理中主体性教育的实践与体会[J].学校党建与思想教育,2003(3):59-59.
2王玉兵.学生在历史理论运用中的常见错误例说[J].历史学习,2010(12):7-8.
3思想政治课教学的党性与活力——二谈学习《中学思想政治课教法研究》[J].云南教育（小学教师）,1999,0(10):20-20.
4吕立新.浅谈启发式教学方法的历史渊源及其本质属性[J].洛阳师范学院学报,2007,26(5):147-148.
5朱月丽.在整体认知中提高语文阅读能力[J].上海教育,1998,0(6):50-51.
6曹铁柱.高考哲学能力训练[J].考试（新英语）,2000(1):19-21.
7王岳喜,李洪星.高校思想政治理论课引入服务学习的理论基础探析[J].思想理论教育导刊,2016(11):117-119. 被引量：7
8朱翠兰,朱洪亮,王兆云.构建思想政治理论课实践教学体系的必要性[J].河北科技师范学院学报（社会科学版）,2007,6(4):66-69. 被引量：3
9冯子标.实践之树是常青的——略论被实践证明了的真理,还要继续接受实践的检验[J].山西师大学报（社会科学版）,1978,5(3):6-11.

清华大学教育研究

1995年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部