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“分段刺激教学法”剖析被引量：1

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摘要 “拖图”是建筑设计教学中司空见惯的现象，所谓“拖图”，就是在指定的学时内不能如期完成设计作业。这一现象影响了指导教师对该学科成绩的及时评定，阻碍了教与学、教师与有关教学部门之间正常的信息反馈，从而影响了建筑设计课教学质量的进一步提高。针对这一现象，自...

作者亓育岱刘苏

出处《山东建筑工程学院学报》 1995年第4期112-114,共3页 Journal of Shandong Institute of Architecture and Engineering

关键词建筑教育课程教学教学质量

分类号 TU－4 [建筑科学]

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山东建筑工程学院学报

1995年第4期

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