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《分分合合》同课异构教学研究

The educational research on Isomerism in Curriculum Plans of the Fine Arts course: "seperation & Combination"

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摘要实践证明,同课异构的教学研究形式是很有实效的.几位教师在同一课题背景下共同研讨,在动态交流中启发多元的思维火花,为教学设计提供了更多的可能性,并营造了浓厚的研究气氛.每位教师在不同的教学构想中实现取长补短、集思广益、共同提高的目的.我们很欣喜地看到,教师们在这种教研氛围中收获良多.

出处《中国美术教育》 2009年第3期-,共4页 China Art Education

分类号 J2-4 [艺术—美术]

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中国美术教育

2009年第3期

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