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于变化、追问、操作中二度开发和利用数学学习素材
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摘要
在平时的教学中,我们常常发现教师选择了较合适的素材,但在使用过程中匆匆而过或草草收场,使用效率不高,开发空间不大,没有激发学生学习数学的兴趣和需要,不能促进学生更深层次的思考。结合平时的教学,本文主要从学习素材的二度开发和使用来研究如何把学习素材用足用透,从学生的角度看学习素材二度开发和利用给他们带来的好处。
作者
翟敏莉
机构地区
浙江临海市哲商现代实验小学
出处
《小学教学研究》
2010年第11期49-50,共2页
关键词
操作
开发和利用
数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2010年 第11期
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