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图式理论对大学英语阅读教学的启示
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摘要
本文简述了图式理论的主要特征并依据图式理论的主要观点和内容,结合目前大学非英语专业学生在大学英语阅读课学习中普遍存在的问题,探究图式理论在大学英语阅读教学中的应用,为进一步提高学生英语阅读水平和能力做一些积极的探索。
作者
卢云
李雪芹
机构地区
中国地质大学外国语学院
武汉职业技术学院外语系
出处
《湖北第二师范学院学报》
2010年第12期116-118,共3页
Journal of Hubei University of Education
基金
中国地质大学校级教学研究项目(2009B25)
关键词
图式理论
大学英语阅读教学
大学非英语专业学生
英语阅读水平
英语阅读课
主要特征
高学生
学习
问题
探究
能力
内容
观点
分类号
C [社会学]
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湖北第二师范学院学报
2010年 第12期
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