摘要
"主动深度介入"是当代中国社会转型期教育理论研究者开展教育实践研究的新方式。在秉持坚定的教育学立场,主张实践研究与实践变革过程相统一及根据研究与变革内在需要对各种研究方法进行具体综合运用,强调理论者与实践者、理论与实践、"事"与"人"三大关系的内在融通与交互生成等方面,它形成了自己的独特。但是,在具体的实施过程中,它亦有一定限制条件。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第6期38-43,共6页
Modern University Education
基金
全国教育科学"十一五"规划课题"大学与中小学合作研究中校际共同体建设研究"
课题编号:EFA100395
