“千克和克的认识”教学设计与评析
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1杨杰军.让学生体验数学——以“克的认识”教学为例[J].广西教育,2007(09A):32-32.
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2严亚雄.数学课堂呼唤体验学习——“千克和克的认识”一课教学的分析与反思[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(8):27-28. 被引量：1
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3周怡.请让孩子"多想想"[J].北京教育（普教版）,2005(2):54-54.
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4郑美仙.让孩子的思维“扬帆远航”——由两节《千克和克的认识》对比教学想到的[J].课程教育研究,2015,0(17):126-126.
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5贾文杰(执教),王勇(评析).有多重——“千克、克的认识”教学实录与评析[J].辽宁教育,2009(7):91-93.
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6新世纪(版)《数学》(三年级上册)编写意图、教学建议及评价建议[J].小学青年教师,2004(8):29-31.
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7唐林海.操作不仅仅是动动手——“克的认识”一课中的互动交流有感[J].小学青年教师,2005(10):39-40.
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8张敏.克服形式主义 注重实效性——“千克与克的认识”教学案例[J].中小学数学（小学版）,2004(12):42-45.
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9郑玉祥.相对分子质量的应用例析[J].中学化学教学参考,2005(4):43-44.
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10第五锋超.新课改背景下高中英语教学中存在的问题及改进措施[J].西部素质教育,2016,2(5):128-128. 被引量：3
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