《品德与社会》(人教版)《诚信是金》教学设计与评析
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1王芳.创设充满生活化气息的政治课堂——以《诚信是金》一课为例[J].中学教学参考,2016(33):44-44.
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2佟元,马开峰（图）.诚信是金[J].中国少年儿童,2012(1):42-42.
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3贺阳坤.例谈思想品德课堂教学中的提问技巧[J].课程教材教学研究（中教研究）,2015,0(Z5):71-72.
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4苏华良.学为中心 以学定教 优化教学 提高实效——以《诚信是金》教学为例[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(1):182-183.
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5崔立宇.初中思想品德课堂如何实现以学生为主体——以八年级上第十课第一节《诚信是金》为例[J].中国科教创新导刊,2013(36):223-223.
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6虞奇志.谈政治课堂教学中自主、合作、探究的联动整合——以《诚信是金》一课的教学为例[J].教学月刊（中学版）,2006(11):30-31.
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7蔡晓兰.创新“互联网+”课堂模式,拓展品德教学新视野——以《诚信是金》一课例谈[J].教师,2016,0(27):26-26.
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8刘永博.谈探究式《品德与社会》教学策略[J].小学生（教学实践）,2016,0(9):41-41.
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9吴春彩,王碧.《诚信是金》教学设计与点评[J].新教育（海南）,2013(4):37-38.
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10刘晓媛.谁都可以是天使——《诚信是金》教学案例[J].学园,2011(9):102-102.
