在数学教学中如何培养学生的主动构建思维——“相互独立事件同时发生的概率”教学案例
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1周晓燕.浅谈如何用教材教——听“事件的相互独立性”有感[J].中国校外教育（中旬）,2010(3):68-68.
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2孙彦东.解读独立事件的概率和条件概率[J].中学生数理化（尝试创新版）,2011(5):5-5.
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3张霜.条件概率——想说爱你不容易[J].读写算（教育教学研究）,2011(5):83-83.
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4刘朋.事件相互独立性再讨论[J].中学生数学（高中版）,2011(12):6-6. 被引量：1
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5陈洁.相互独立事件同时发生的概率(第一课时)[J].中学数学,2004(3):13-15. 被引量：2
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6张惠良.一道课本例题的教学设计[J].数学通报,2004,43(1):21-22. 被引量：2
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7祁尧江.几种典型概率问题的解法[J].学周刊（中旬）,2010(5):160-160.
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8赖燕妹.一节“笑声不断”的公开课——相互独立事件同时发生的概率[J].福建中学数学,2013(7):48-50.
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9吕小侠.动手操作,激发小学生学习数学潜能[J].基础教育论坛,2015(5X):43-44.
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10张少珍.利用阅读阵地构建思维训练场[J].福建教育,2000(5):23-23. 被引量：1
