《丁丁冬冬学识字(三)——汉字》教学纪实与评析
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1杨晓坤.谈小学数学课堂如何激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(34):110-110.
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2刘子潇.我国大学精神的反思与重构[J].课程教育研究,2014(1):24-25.
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3冯启友.从“春”到“冬”学写景[J].语文天地（初中版）,2008(7):4-6.
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4高峻.巧妙拓展更丰盈——《丁丁冬冬学识字2》教学片段[J].小学教学设计（语文．品德版）,2012(11):53-53. 被引量：1
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5刘薇（执教）,李琦（点评）.“丁丁冬冬学识字”第一课时教学设计[J].小学语文教学,2011(6):31-32.
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6尹学琼,朱莉,王小红,潘勤鹤.无机化学教学内容的衔接及教学方法[J].教育教学论坛,2013(19):212-214. 被引量：9
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7杨奇斌.丁丁冬冬学识字——扑克识字真有趣[J].阅读与作文（小学低年级版）,2009(11):17-19.
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8高峻.巧妙拓展，让识字课更丰盈[J].小学语文教师,2012(9):47-48.
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9林安洪.如何提高大学非英语专业学生的阅读能力[J].科技信息,2012(7):409-409.
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10叶建平.体验式阅读教学的策略[J].语文教学与研究（读写天地）,2014,0(7):49-49.
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