明确教学目标 关注课堂要素——“第三届全国小学英语教师课堂教学观摩暨研讨会”带来的启示
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1田亮,王志玲.论大学生教育中的创新能力培养[J].军工高教研究,2005(2):12-15. 被引量：1
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2赵苹.生物学创新教育的课堂要素构建初探[J].生物学教学,2000,25(10):8-9.
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3吴文刚.地理课创新教育的课堂要素构建初探[J].山西教育学院学报,2002(1):66-67.
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4邓新华.改革教学方法 提高学生能力[J].成都教育学院学报,2005,19(7):107-107.
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5潘青山.试论“课堂评价”在课堂教学有效性中的重要作用[J].考试（新语文）,2014,0(11):57-58.
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6孙祥金.“二度”:评价有效课堂的两把“尺子”[J].四川教育,2007(1):46-47. 被引量：1
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7王秋霞.初中语文生态课堂的构建[J].新课程,2016,0(17):84-84.
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8王建辉.艺术地走进高中语文课堂[J].阅读与鉴赏（上旬）,2011(4):39-39.
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9殷明翔.结合课堂要素,实施有效教学——高中数学课堂教学探析[J].考试周刊,2016,0(15):54-54.
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10高红粉,陈贵,卞德和.中学物理引导式教学课堂要素浅析[J].中学物理,2012(8):6-7.
