在阅读中夯实词语教学——《生死攸关的烛光》教学设计
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1赖丽英.课堂导入应做到四个“适度”[J].教师,2014(8):110-110.
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2李丹.《生死攸关的烛光》说课稿[J].新课程（教研版）,2013(11):50-51.
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3李葆春.读写结合不是“写过”这么简单——由一堂读写结合课说开去[J].教师,2013(19):93-94.
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4萨如拉.《生死攸关的烛光》教学设计[J].内蒙古教育（B）,2013(5):54-55.
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5罗利琼.板书设计展示[J].小学教学设计（语文．品德版）,2010(8).
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6孙丽英.奖牌该颁发给谁——《生死攸关的烛光》案例实录及评析[J].小学教学研究,2009(8):14-15. 被引量：1
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7王韫颖.表演向前冲[J].小学教学研究（教研版）,2010(10):54-55.
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8陈志勇.三教《生死攸关的烛光》[J].小学教学设计（语文．品德版）,2012(4):41-43.
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9郑虹.《生死攸关的烛光》第二课时教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2011(11):63-63.
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10吴丽明.“烛光”里看“课堂有效对话、教师有效引导”之三要素——听《生命攸关的烛光》有感[J].考试周刊,2016,0(73):39-39.
