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阅读期待在阅读教学中的巧用

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摘要《语文课程标准》提出要"利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"。以下就如何利用阅读期待,谈点看法。一、巧设悬念,激发兴趣进入新课时教师设计一个引人入胜的悬念,创造良好的阅读氛围,能很好地勾起学生的阅读欲望,激发学生的阅读兴趣。设计悬念的方式多种多样,

作者余湘琼

机构地区汉源二中

出处《雅安职业技术学院学报》 2010年第4期40-40,共1页

关键词阅读期待文章巧用

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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