转化常量与变量的角色
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1顾建锋.问题引领课内预学 分享互动深化理解——浙教版八(上)“5.2函数”第1课时教学设计[J].中小学数学（初中版）,2015,0(1):37-39. 被引量：1
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2李红林.浅谈确定解几问题中的参数取值范围的策略[J].都市家教（下半月）,2009(08X):6-7.
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3周丽.梳理归纳、比较深化、延伸拓广——浅谈“四个二次”的教与学[J].中学数学（高中版）,2012(4):32-32.
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4李凤山.转化在数学解题中的应用[J].山西大同大学学报（自然科学版）,1999,21(6):80-81.
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5许芬英,胡赵云.从一节公开课的教学设计看如何活化与活用教材[J].中国数学教育（初中版）,2014(1):3-6. 被引量：7
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6李红林.确定解析几何问题中的参数取值范围的策略[J].考试周刊,2009(33X):82-82.
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7§3.2与函数有关的概念[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2010(1):32-33.
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8邬云德.“常量与变量”课例及分析[J].中国数学教育（初中版）,2016(11):18-20.
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9史进,刘加元.常量与变量相互转化解题例析[J].中学生数学（高中版）,2012(1):15-15.
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10于清宗.“常量”与“变量”[J].数理化学习（高中版）,2002(4).
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