有效教学模糊评估方法探索

基于五项标准的有效教学评估中,常常要根据发放的问卷或量表的结果把教师的教学有效性划分为几类,但是在实际中对教师有效教学的描述存在很多不确定性,使用传统的精确数学无法合理的描述这些不确定因素。本文尝试采用模糊评估方法来描述这类指标,进而对有效教学进行客观准确的评估。