帮助托班孩子入园适应的策略

导出

摘要面对新的环境,刚入园的孩子焦虑、哭闹,短则一周、两周,长达一个月甚至更久.我们帮助幼儿对新环境作出"良好的适应",目的是通过适应过程培养孩子良好的适应能力.如果强迫孩子去适应他们不能立刻适应的环境,那么不仅不利于缓解他们的焦虑,严重的话还会导致孩子失去创造性、缺乏游戏能力、产生更强的依赖性或更容易烦躁、发怒等.

作者陈青

机构地区上海长宁实验幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》北大核心 2007年第7期70-74,共5页 Early Childhood Education

关键词托班孩子入园适应新环境游戏能力适应能力焦虑过程培养依赖性过适应创造性幼儿

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1樊碧健.爱,给你,给他[J].早期教育（家庭教育）,2009(9):29-29.
2潘咏梅.让区域活动成为托班孩子的支架[J].学周刊（下旬）,2011(6):75-75.
3王香远.浅谈托儿美术活动的组织指导[J].学前教育研究,1998(2):49-50.
4陶莺.游戏之中“抓”规则[J].山东教育（幼教版）,2012(9):61-61.
5陆黎莺.在集体教学中提高托班幼儿注意力的现状分析及实施策略[J].林区教学,2016,0(6):120-121.
6黄卫清.托班孩子快乐成长环境的营造[J].教育教学论坛,2013(31):258-259.
7许敏霞.托班区域游戏四则[J].幼儿教育（教育教学）,2011(3):48-49.
8刘剑容.浅谈托班幼儿常规的建立[J].教育导刊（下半月）,2002,0(4):28-29. 被引量：1
9张玉.不肯午睡的乐乐[J].幼儿教育（教育科学）,2007,0(9):28-28.
10许文艺.开汽车[J].幼儿教育（教育教学）,2016(7):49-49.

幼儿教育（教育教学）

2007年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

帮助托班孩子入园适应的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史