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幼儿科学探究中的记录问题被引量：10

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摘要随着幼儿园科学教育改革的日益深入,近些年来教师的实践探索也更加活跃,开展探究式科学活动已成为教师关注的重点.在幼儿探究的过程中,记录的使用对教师来说是一个比较新的问题,也是困惑较多的问题.

作者刘占兰

机构地区中央教育科学研究所幼儿教育研究中心

出处《幼儿教育（教育教学）》北大核心 2007年第11期7-9,共3页 Early Childhood Education

关键词幼儿园教师关注实践探索科学活动教育改革探究式困惑

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2007年第11期

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