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记录，不仅仅是记录——“拆装圆珠笔”的教学反思被引量：1

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摘要在幼儿园科学教育活动中,记录环节有着独特的意义与价值.通过记录,幼儿可以巩固在探究过程中获得的知识与经验;通过记录,幼儿可以将自己的猜想与操作结果进行对比,以便回顾与总结;通过记录,幼儿可以对自己的实验过程加以分析并进行修改;通过记录,幼儿可以更加有意识地观察,学会如实表达,等等.

作者吴岚

机构地区东南大学幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》北大核心 2007年第11期16-17,共2页 Early Childhood Education

关键词拆装圆珠笔幼儿园意义与价值实验过程教育活动操作结果实表达知识意识学会科学经验猜想

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2007年第11期

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