让幼儿成为课程适宜性和有效性的评价者

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摘要有段时间,我常到幼儿园里看活动,其间,我看到了一些在观摩活动中看不到的情景. 例如,在一个小班,教师连续两天组织了美术活动,第三天还准备组织美术活动.活动前,教师向幼儿发起了一次"征询意见"的对话.教师问:"昨天我们画了一只小猫,今天你们想不想画一棵小树?"此时仅有个别幼儿回答:"想画."大多数幼儿保持沉默.

作者原晋霞

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《幼儿教育（教育教学）》北大核心 2008年第12期1-1,共1页 Early Childhood Education

关键词幼儿园课程适宜性有效性美术活动教师组织准备时间观摩对话

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2008年第12期

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