校外音乐教育对儿童社会适应能力发展影响的研究

文章运用教学实验法,对125名杭州市4～6岁儿童进行校外音乐教育实验,采用《3～7岁儿童社会适应行为评定量表》测查儿童的社会适应能力。结果表明:实验组和对照组的儿童社会适应能力随其自然成长都得到了发展;实验组儿童的社会适应能力较优于对照组,其差异原因是教育实验的效果,表明校外音乐教育对促进4～6岁儿童社会适应能力发展具有积极影响。