我国民办二级学院数学分层教学的研究

基于数学学科的特性与我国民办二级学院学校生源素质整体较低,学生在基础知识、学习兴趣、学习习惯、学习能力等方面存在较大差异等方面原因,导致了普遍的"学生难学、老师难教"的现象。本文在分析当前我国民办二级学院数学教学现状的基础上,阐述了分层教学的理论基础,并对我国民办二级学院数学分层教学的模式与实施策略进行了分析探讨。