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《电工技术基础》课程改革之我见

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摘要课改是个延续过程,是改革、创新、反复、再改、提高的过程,不可能一蹴而就,是螺旋式上升过程。本文以电工基础教学改革为例说明改革的不断跨越,将使教学改革得到进一步完善和提高!

作者陈炜

机构地区南京高等职业技术学校电气系

出处《中国商界》 2010年第10期380-380,共1页 Business China

关键词电工技术基础教学改革上升过程电工基础螺旋式跨越创新

分类号 F72 [经济管理—产业经济]

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