期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

加深理解消除误解(高二、高三)——应重视结论成立的条件

下载PDF

导出

摘要《数理天地》(高中版)2002年第9期《引入外电阻构造等效电源》一文中,例2第(2)小问的解析忽视了结论成立的条件,因而导致错误.为了便于分析,现摘抄如下:

作者王志成

机构地区甘肃省积石山县第一中学

出处《数理天地（高中版）》 2002年第11期47-,共1页

关键词加深理解

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黑马白浪.遭遇老师误解，怎么办[J].演讲与口才（学生读本）,2009(12):20-21.
2杨运忠.改进演示实验做法提高实验可信度[J].实验教学与仪器,2003,20(6):27-27.
3王一鸣,燕子姐姐.老师批评错了,怎么办[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2003,0(Z1):17-17.
4李爱华.消除误解,加深认识(初二、初三)[J].数理天地（初中版）,2004(8):27-28.
5郭晓峰.正确理解“以学生发展为中心”的课程理念[J].学理论,2009(31):245-246.
6许艳梅.怎样面对误会[J].小学生导读,2008,0(9):15-16.
7张达明.水是冷的，铁却是热的[J].全国优秀作文选（美文精粹）,2013(5):44-45.
8郭爱红.浅析理解教育在教学中的实践过程[J].内蒙古电大学刊,2006(9):87-88. 被引量：1
9许元本.加深理解消除误解[J].中学物理,2002,20(1):52-53.
10教你消除“误解”[J].青少年科苑,2014(5):55-55.

数理天地（高中版）

2002年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部