摘要
刚一进门,若思的妈妈、爸爸和姥姥就忙开了。在我给孩子测试时,苦思的爸爸打开了摄像机,留下了孩子具有发展里程碑意义的珍贵镜头。接着,我对孩子目前的生理和心智发展水平作出评价,并根据本次测试的结果,为小若思拟定下一阶段的具体发展目标。孩子的妈妈打开了录音机,爸爸则在专门的笔记本上记下我的口授要点。在讲到“爬”时,我还特地让孩子在干净的地板上玩耍,以便做爬的训练示范。若思的妈妈小许也告诉我,她让孩子做爬行的下肢准备时,让孩子跪坐在她的膝前的巧妙办法——这是她自己的创造。在拟定了若思的个别发展方案后,小许打开了笔记本,上面1条,2条、3条……记着这1-2个月孩子成长中遇到的一些令人困惑的问题,一一向我询问,姥姥也在一旁热烈地参与讨论……
出处
《中华家教》
2003年第1期40-40,共1页
The Family Education Of China