期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

准确、深刻、系统、灵活——“摩尔”学习指导

原文传递

导出

摘要一、准确“摩尔”及其相关内容涉及微观粒子,概念多而抽象,且有些概念跟以前学过的某些概念相近,容易混淆不清.因此学习时要善于分析各个概念的要点,抓住关键,准确掌握. 概念一摩尔:摩尔是表示物质的量的单位,每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒.这一概念的要点有三:

作者徐清明

机构地区上海市闸北区新中高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2002年第17期45-46,共2页

关键词摩尔体积物质的量阿伏加德罗定律阿伏加德罗常数学习指导

分类号 G634.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨茂秀.“物质的量”与“摩尔”之教学体会[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2011(10).
2李占文,于瑞君.怎样突破教学难点[J].中学化学教学参考,2001(1):68-69.
3陆建源.对物质的量概念的理解[J].中学化学教学参考,2013(1):135-135.
4视觉大发现[J].中国少年儿童,2010,0(12):40-41.
5孙艳华.善教者善点[J].中学化学,2003(8):4-4.
6严佳.物质的量常见考点扫描[J].中学生数理化（高考理化）,2011(12):29-29.
7勇闯摩尔岛[J].天天爱学习（六年级）,2015,0(5):16-17.
8冯宝铜.怎样正确认识“摩尔”[J].新课程（下）,2010(1):53-53.
9蔡中华.专题复习：阿伏加德罗常数与微粒[J].中学化学,2004(2):42-46.
10李金梅.帮助初中学生建立微粒观“四招”[J].新课程（综合版）,2011(6):44-44.

数理化学习（高中版）

2002年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部