常规常考常考常新——从2005年理综物理实验题谈起

导出

摘要 2005年全国理综卷实验题考查了“验证力的平行四边形法则”和“测电源的电动势和内电阻”两个实验,体现了“常规常考,常考常新”的显著特征.“常规”是指实验目的常规,实验原理常规,实验器材常规;常新是指实验思路创新,测量手段创新,数据处理创新.“常规常考,常考常新”体现了一种“稳中有变,变中求稳”的和谐的辨证思想.

作者徐祯

机构地区浙江省金华市第一中学

出处《数理化学习（高中版）》 2005年第20期36-37,共2页

关键词安培表电流表电压表电动势路端电压伏特表

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1肖泰来.在立体几何解题中运用辨证思想方法[J].天津教育,1997,0(3):40-41.
2宋娟.《道德经》与高中作文[J].写作（中）,2016,0(11):27-28.
3钟珍玖,花静娟.例谈用“辩证思想”解题[J].中小学数学（初中版）,2010(1):20-22. 被引量：1
4葛晓光.运用辩证思维优化解题过程[J].数学通报,2008,47(1):41-44. 被引量：4
5周峻.数学问题解决中的辨证思想的一点思考[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(10):106-106.
6陈清.刍议地理教学中的辨证思想[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(1):77-78.
7刘斌.把握知识的交汇点充分发挥导数的作用[J].数学通报,2005,44(3):49-51. 被引量：2
8覃尊桂.做好过程分析求解临界问题[J].数理化学习（高中版）,2000(3):32-34.
9吴加健.中考运动型专题分类解析[J].中学数学（初中版）,2012(7):75-76.
10陈陶,杜黎,杜霞,周庆新.高等数学教学的核心是培养辨证思维能力[J].云南大学学报（自然科学版）,2006,28(S1):409-411. 被引量：7

数理化学习（高中版）

2005年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

常规常考常考常新——从2005年理综物理实验题谈起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

常规常考 常考常新——从2005年理综物理实验题谈起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

常规常考常考常新——从2005年理综物理实验题谈起