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切勿“见参就论”——例谈含参问题另类解法

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摘要含参问题在近几年高考中出现的频率越来越高,而分类讨论是解决含参问题的主要手段.但若一味的强调用分类讨论方法来解决含参问题会走入一定的误区.在重视分类讨论思想应用的基础上,应防止"见参就论"

作者胡丽英

机构地区浙江省绍兴县华甫中学

出处《数理化学习（高中版）》 2007年第13期12-15,共4页

关键词分类讨论方法钝角三角形取值范围二次函数单位圆偶函数直线方程恒成立曲线束减函数直线束

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2007年第13期

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