科学理论是执政的指南
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1许宝林,尹光.实践“三个代表”重要思想的关键所在[J].黑龙江省社会主义学院学报,2002(1):13-14.
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2王绍利.浅议如何深化初中语文复习教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(20):62-63. 被引量：1
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3徐安德.研究学生实际 调动学习积极性──谈谈我教思想政治课的三项教学原则[J].北京教育（普教版）,1998(Z2):50-51.
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4刘淇.领导干部要成为学习“三个代表”重要思想的表率[J].前线,2003(10):5-7.
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5倪馨.高中数学函数教学中渗透数学思想方法的应用[J].数学大世界（下旬）,2017,0(7):6-6. 被引量：1
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6熊邦卫.领导干部首先应是学习的典范[J].湖北社会科学,1996(9):43-43.
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7韦雪华.精心设计课堂教学 提高科学教学效益[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(1):19-22.
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8霍艳.探究有坡度 理解显深度[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(11):45-45.
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9认真学习胡锦涛总书记重要讲话精神用科学理论指导全行改革发展的实践[J].金融队伍建设,2007(8):1-1.
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10杜锦文,戴如莲.科学发展观的科学性使它必然成为党的指导思想[J].青年与社会（下）,2013(12):9-10.
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