摘要
本文以一则运用批判性思维进行描写的英语写作作业为例,探讨中国英语写作教学中运用批判性思维的情况。研究方法既有对学生作文进行文本分析和描述研究,也有对学生作文得分的量化研究,也邀请了其他教师对学生作文评分。批判性思维的认知技能基本体现在逻辑思维,辩证思维,创新思维这3种思维能力上。本研究显示,学生作文基本做到逻辑清楚,而英语写作教学中运用批判性思维的薄弱环节是创新思维能力和辩证思维能力。培养批判性思维可分解为情感策略,元认知策略——宏观技能和认知策略——微观技能3大类。结合相应的问题,从认知——微观技能给出培养批判性思维的具体策略范例,从而在写作训练和批判性思维的培养之间建立紧密联系。
The paper uses a descriptive English writing assignment that requires critical thinking as an example to investigate the process of incorporating critical thinking in English composition teaching in China.The study uses descriptive analysis of student writings,as well as quantitative analysis of student grades given both from the author and several other researchers,who are invited to participate in the study.The cognitive abilities in critical thinking basically consist of logical thinking,dialectical thin...
出处
《南昌教育学院学报》
2011年第1期149-151,153,共4页
Journal of Nanchang College of Education
基金
北京外国语大学2008年校级自选课题"授人以渔--英语写作教学教案设计与培养学生批判性思维"的最终研究成果
项目编号:08027
关键词
描写文
批判性思维
创新思维
辩证思维
英语写作
descriptive writing
critical thinking
creative thinking
dialectical thinking
English composition