期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
音乐欣赏中的文化观念
原文传递
导出
摘要
音乐欣赏可看作是欣赏者在欣赏音乐时的一种主观的价值判断,而欣赏者对音乐作品的审美判断会与自身所处的文化语境相关联。文化语境是一个广义的概念,由地域环境、历史、种族、宗教信仰等众多因素构成。
作者
邹欣旭
机构地区
大连职业技术学院
出处
《音乐生活》
2008年第9期46-47,共2页
Music Life
关键词
音乐欣赏
欣赏音乐
文化语境
文化观念
文化意识
古典音乐
古代经典音乐
音乐作品
欣赏者
作曲家
音乐家
分类号
J605 [艺术—音乐]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
韩锺恩.
音乐审美方式的[形而上学]导论[J]
.南京艺术学院学报(音乐与表演版),1997(2):3-16.
被引量:4
2
范晓峰.
区域性音乐文化的存在基础——一种广义的音乐文化学探索[J]
.南京艺术学院学报(音乐与表演版),1997(2):17-22.
被引量:2
3
试论北印度古典音乐中锁闭形式的结构原则[J]
.中国音乐学,1996(1):84-95.
被引量:6
4
(美)杰夫·托德·提顿(JeffToddTiton)主编,周刊,郎丽旋.世界音乐[M]陕西师范大学出版社,2003.
共引文献
9
1
赵维平.
我国东方音乐的研究现状及学科建设的思考[J]
.音乐艺术(上海音乐学院学报),2014(3):59-72.
被引量:6
2
王晓俊,刘承华.
中国当代音乐文化研究综述[J]
.南京艺术学院学报(音乐与表演版),2006(1):6-17.
被引量:15
3
田可文,王璐.
1996-2005:面向亚洲的音乐学视野——中国学者对亚洲音乐的研究[J]
.南京艺术学院学报(音乐与表演版),2007(4):34-44.
被引量:4
4
韩锺恩.
音乐美学的哲学性质、人类学事实与艺术学前提以及音乐本质力量的先在性——由2011第九届全国音乐美学学术研讨会议题引发的三个讨论与进一步问题[J]
.交响(西安音乐学院学报),2011,30(3):5-13.
被引量:7
5
韩锺恩.
天马行空再求教——庆贺赵宋光先生80华诞特别写作[J]
.星海音乐学院学报,2011(4):9-26.
被引量:4
6
何瑞梅.
马来西亚传统音乐的基本特征与文化内涵探讨——以马来玛雍戏剧的开场音乐为例[J]
.人民音乐,2016(3):82-85.
被引量:2
7
杨晨.
当代印度电影音乐中的即兴特征——以影片《阿克巴大帝》为例[J]
.湖州师范学院学报,2017,39(9):97-101.
被引量:1
8
杨婷婷.
简约主义建构的宏大叙事——论菲利普·格拉斯《第五交响曲“安魂、中阴、应身”》的写作特征[J]
.北方音乐,2023(2):129-135.
9
许首秋.
音乐美学家韩锺恩教授的学术素描(1985—2003)[J]
.音乐生活,2023(8):4-12.
1
孟鸣.
刍议中国画的写意性对水彩画的影响[J]
.美术大观,2008(4):184-185.
2
郝继萍.
浅谈民间剪纸艺术对现代设计的启示[J]
.美术大观,2012(2):140-141.
3
刘杰.
当代中国文化语境中的美声唱法[J]
.安阳师范学院学报,2007(3):140-141.
被引量:2
4
郑祖玉.
论中国画的空白及其作用[J]
.书画艺术,2002(4):12-13.
5
邓国祥.
从“乐”的情怀看民间剪纸艺术中的美意识[J]
.湖北美术学院学报,2011,14(1):80-82.
6
河清.
笔墨未必随时代——破解“时间崇拜”[J]
.美苑,2002(4):6-8.
被引量:1
7
王长平.
中国现代陶艺的现状与价值判断[J]
.南京艺术学院学报(美术与设计),2012(1):146-148.
被引量:3
8
黄莹.
加强钢琴教学中的民族音乐文化观念[J]
.艺术教育,2003(Z1):64-64.
被引量:2
9
王广义作品[J]
.美术文献,2008,0(5):56-56.
10
尕金拉毛.
浅谈藏族舞蹈的特征和风格[J]
.中华少年,2016,0(22):198-198.
音乐生活
2008年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部