数学活动材料的投放

在幼儿数学教育中,教师已越来越重视操作,但在投放操作材料时还存在一些问题,如:随意性较大或者照搬他人;材料比较单一,很少考虑材料的多元有效因素;不能根据幼儿发展水平、教学要求,适度、适时地更换材料。为此,我们进行了有关这方面的探索。1.投放动态性的材料①因材施教提供不同材料。不同年龄的幼儿发展水平不同,相同年龄的幼儿发展水平也不完全相同。在现实中,教师往往注重两头,即发展较好或较弱的幼儿,而忽视中间的那一部分幼儿。为了真正做到因材施教,我们根据不同幼儿的发展水平,提供合适的材料。