浅谈语文教学与素质教育

传统的语文教学注重“传道、授业、解惑”。其基本模式是:首先扫清障碍:注音、解词、读文;再理清文意:段落、结构、中心;最后归纳总结:写作特色、修辞手法等等。在整过语文活动中,教师处处包办,学生被动学习,一篇课文学过后,学生掌握的知识甚少。虽然有很多教育专家早就倡导要改革课堂教学结构,提高教学质量,但是广大的农村学校由于受经济文化等方面的限制,几乎没有多大的改进。