阅读教学“品味”三题

叶圣陶先生认为,阅读教学要相机引导学生进行“品味”,而新课更强调教师将品赏体悟的权利还给学生。言语教学论也主张,阅读的过程应当是积累言语资料,形成语感能力的过程。因此,作为语文教师,不能以备课的全面、讲授的精细自得,而应该授学生以渔,放手让他们走好阅读的全程,使之于读中自解。