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貌似无理实则有理

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摘要通过学习,我们掌握了许多运算法则,并且知道哪些算法合理,哪些算法不合理,但是也有一些看似无理,实际有理的例子．下面通过分析与运算,揭开它们神秘的面纱．“×”变“+”

作者刘华成

机构地区山东省梁山县黑虎庙乡中学

出处《中学生数学（初中版）》 2006年第16期3-,共1页 Mathematics

关键词自然数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学生数学（初中版）

2006年第16期

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