摘要
本调查发现:只有极少数农村中小学教师有机会接受较有限的高层次的培训,县区一级培训的质量严重滑坡;培训内容和培训方式均较为单一,且接受教研员的培训占培训中的多数;对小学科教师的培训被边缘化。为切实提高对农村中小学教师进行培训的实际效果,应建立教师培训专家库,对农村中小学教师实行"订单式"服务;应建立由高校和县区教育局合作的基础教育服务区;应编织一个"三方一体"的培训网络;应组织力量深入农村中小学调研,构建对农村中小学教师的"临床式"的培训与指导方式;应建立面向农村中小学教师的"专家工作坊"送教下乡。
出处
《教育探索》
北大核心
2012年第3期77-79,共3页
Education Exploration
基金
辽宁省教育科学"十一五"规划2010年度课题(JG10DB003)
辽宁省教育厅人文社科研究项目(W2010410)
