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自主自为:高校辅导员职业发展的理性审视
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4
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摘要
高校辅导员自主、自为的职业发展,主要表现为:自我认识,增强职业发展的专业与学科意识;自我规划,把握好职业发展的每个阶段;自我塑造,不断修炼和提升自己。当前,高校辅导员只有树立自主与自为的职业发展意识,才能促进职业的真正发展,才能使自己真正成为职业发展的主人。
作者
封福霖
机构地区
南昌工程学院学工处
出处
《教育探索》
北大核心
2012年第3期114-115,共2页
Education Exploration
基金
江西省教育规划课题(10YB203)
关键词
高校辅导员
职业发展
自主自为
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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