电类基础实验应加强误差分析

许多人反映工科高校毕业生实验能力不够理想,造成这种现象的原因是多方面的,但对实验教学中的实验设计及误差理论重视不够可能是一个原因,近年来让学生自己进行实验设计已引起不少单位与课程教师的注意并进行了一些试验,但明确地将实验中的误差理论作为一个重要的组成部分来抓仍是极少数,有一个事实可以说明这点:实验结果的数据很少见到同时给出其不确定度,即使是用“有效数字”表示,其有效数字的位数的确定也是凭空的。其中一个重要的原因是在工科专业的实验中有否必要抓误差理论存在着不同的看法。