摘要
教师评价是教育评价的重要组成部分,多少年来,尽管教师评价的形式在不断地改革,但是在基层学校中所运行的各类教师评价,大多是奖惩性教师评价,评价结果总会与奖惩相结合.这种评价着重于教师评估前的工作业绩,表明教师是否履行了应有的工作职责,是否符合学校的期望;这样的评价体系能够对教师中的佼佼者给予及时的嘉奖,给较差者以警醒,借外部刺激来促使教师改进教育教学工作,对教学科研工作相对成熟的教师而言,有一定的激励和督促效应.
出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第23期50-51,共2页
Education and Vocation
