如何准确理解“主观与客观的具体的历史的统一”
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1余发有.浅谈当代大学生践行社会主义荣辱观的哲学意义[J].西安文理学院学报（社会科学版）,2007,10(3):85-88.
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2杨生袖.探究初中物理教学中德育渗透[J].都市家教（上半月）,2013(8):40-41. 被引量：1
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3徐鹏.中国特色社会主义理论与毛泽东思想的一致性[J].学园,2014(12):199-199. 被引量：1
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4沈东勋.在《世界观》教学中坚持世界观与方法论的统一[J].三明学院学报,1998,16(1):16-18.
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5彭红梅.高校思想政治教育工作探析[J].管理观察,2010(19):189-190.
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6刘禹伯.科学发展观和高校思想政治教育工作[J].现代交际,2014(3):215-215. 被引量：1
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7涂金林.“坚持矛盾分析方法”专项复习[J].山西教育（招生考试）,2006(3):48-50.
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8倪静安.坚持“心的教育” 全面提高学生素质[J].无锡教育学院学报,2005,25(2):7-10. 被引量：1
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9朱群如.例谈数学思想方法在低年级教学中的渗透[J].考试周刊,2016,0(18):92-92.
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10张开兴.函数中的哲学观点[J].成都教育学院学报,2005,19(12):125-126. 被引量：1
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