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新课程标准小学数学生字问题

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摘要数学生字是与语文教学相关的一个问题,它打破了语文识字教学的平衡,这需要教师、教本从实际出发,突破阅读数学课本的生字障碍。在数学语文两学科的比较研究中,是否还有其他方面的不平衡呢?

作者丁道勇陈素萍

机构地区华东师范大学教育学系安徽师范大学教科院

出处《小学教学研究》北大核心 2005年第9期21-23,共3页

关键词课程标准小学数学生字问题阅读障碍

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2005年第9期

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