传统课堂教学与新课程理念携手发展——关于《平面向量复习》课的讨论

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摘要新的教学理念对数学课程的目标定位、数学教育的价值取向、学生学习方式的转变、教师角色的转换、数学教学评价的导向等提出了新的要求，其核心思想是促进学生与教师的共同发展．有一种普遍的误解：新课程的实施就是要彻底打破原有的教学模式．事实上，应该是传统课堂教学与新课程理念携手发展，探讨传统的课堂教学如何承载新课程理念．

作者祝敏芝

机构地区浙江师范大学

出处《中学教研（数学版）》 2005年第9期47-48,F0003-F0004,共3页

关键词课堂教学教学评价数学教学学习方式《平面向量复习》高中教学模式教学案例课程改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2005年第9期

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