课堂,因生成而精彩

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摘要课堂上,总有学生不愿跟着老师备课设定的思路走,有意无意地提出一些让老师感到意外,甚至是措手不及的问题.是将教案进行到底,还是顺着学生提出的有价值的问题前进?这是摆在每个老师面前的一道选择题.教学实践告诉我们:跳出备课设定的思路,灵活应变,尊重学生的思考,尊重学生的发现,力求在对话中生成对话,课堂会因此而绚丽多彩.

作者苏瑞超

出处《陕西教育（教学）》 2005年第9期22-23,共2页

关键词动态生成小学语文教学课堂讨论

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2005年第9期

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