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小语教学要有“分寸”

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摘要小学语文教师应遵循学生的心理特点和思维规律,语文教学要讲究"分寸"问题,教师导之得法,学生学之有序,鼓励学生选择适合自己的学习方式,就能挖掘学生智力潜能,从而提高语文教学质量.如何讲究语文教学"分寸"问题呢?

作者陈银花

出处《陕西教育（教学）》 2005年第9期26-26,共1页

关键词小学语文教学学习方式教学质量学习动机

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2005年第9期

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